CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA
Facoltà di Scienze della formazione
Piani di studio
Il titolo di ammissione è quello previsto dalla normativa vigente per l'ammissione ai corsi di laurea universitari. Gli studi hanno durata di 4 anni e sono articolati in due indirizzi, rispettivamente per la formazione degli insegnanti della scuola materna/dell'infanzia e per la formazione degli insegnanti della scuola elementare/primaria. Il primo biennio è però comune ai due indirizzi.
Gli insegnamenti del piano di studi corrispondono nel complesso all'equivalente di 21 annualità, a cui vanno aggiunti i tre corsi di Introduzione alla Teologia, peculiare esperienza dell'Università Cattolica.
L'ordinamento didattico prevede anche attività laboratoriali ed esperienze di tirocinio in scuole convenzionate del territorio valtellinese coinvolte nel progetto.
L'esame per il conseguimento del diploma di laurea comprende la discussione di una relazione scritta anche relativa ad attività svolte durante il tirocinio e nei laboratori. Al termine degli studi si consegue la laurea in Scienze della formazione primaria. L'indirizzo seguito è menzionato nel diploma di laurea.
I laureati in uno degli indirizzi del corso di laurea in Scienze della formazione primaria possono conseguire anche il titolo per l'altro indirizzo integrando la formazione in non più di due semestri.
All'interno del corso si può conseguire, tramite alcuni insegnamenti aggiuntivi, il titolo di specializzazione per l'integrazione degli alunni portatori di handicap.
BIENNIO DI BASE
I anno di corso
Geografia (annuale)
Letteratura italiana (annuale)
Pedagogia generale (annuale)
Sociologia generale (annuale)
Storia romana e medievale (annuale) o Storia moderna e contemporanea (annuale)
Storia dell'educazione (semestrale)
II anno di corso
Didattica generale (annuale)
Grammatica italiana (semestrale) o Lingua italiana (semestrale)
Lingua straniera (annuale) da scegliersi tra: Lingua inglese, Lingua francese, Lingua spagnola
Fondamenti della comunicazione musicale (semestrale)
Matematiche elementari da un punto di vista superiore (semestrale)
Pedagogia speciale (semestrale)
Psicologia generale con istituzioni di psicologia dello sviluppo (annuale)
Storia della filosofia (annuale)
Un corso(semestrale) a libera scelta tra: Documentazione, Educazione comparata, Igiene, Letteratura per l'infanzia, Museologia, Psicologia della comunicazione, Psicologia delle organizzazioni, Sociologia della letteratura, Sociologia dell'educazione, Storia della scuola e delle istituzioni educative, Storia del teatro e dello spettacolo.
BIENNIO AD INDIRIZZO SPECIALISTICO
INSEGNANTI DI SCUOLA MATERNA/DELL'INFANZIA
III anno di corso
Didattica della lingua italiana (semestrale)
Istituzioni di storia dell'arte (semestrale)
Psicologia dell'educazione con istituzioni di psicologia dell'istruzione (annuale)
Storia di una regione nell'età moderna - Storia della Lombardia (semestrale)
Due corsi (semestrali) a scelta tra: Pediatria, Pediatria preventiva e sociale, Neuropsichiatria infantile, Psicologia dell'handicap e della riabilitazione.
Un corso semestrale a scelta.
IV anno di corso
Didattica della matematica (semestrale)
Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica (semestrale)
Laboratorio didattico di scienze della terra (semestrale)
Pedagogia interculturale (semestrale)
Psicologia sociale della famiglia (annuale)
Un corso a libera scelta (semestrale)
INSEGNANTI DI SCUOLA ELEMENTARE/PRIMARIA
III anno di corso
Didattica della lingua italiana (semestrale)
Istituzioni di storia dell'arte (semestrale)
Lingua straniera (annuale)
Matematiche elementari da un punto di vista superiore (semestrale)
Un corso semestrale a scelta tra: Psicologia dell'educazione, Psicologia dell'istruzione.
Quattro corsi semestrali a scelta.
IV anno di corso
Lingua straniera (annuale)
Didattica della matematica (semestrale)
Didattica della fisica (semestrale)
Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica (semestrale)
Laboratorio didattico di scienze della terra (semestrale)
Pedagogia interculturale (semestrale)
Due corsi semestrali a libera scelta
TITOLO DI SPECIALIZZAZIONE PER IL SOSTEGNO
Mediante una serie di attività specifiche (corsi, laboratori e tirocinio), ammontanti a complessive 400 ore di impegno formativo, da realizzarsi nel III o IV anno, è possibile conseguire anche il titolo che permette l'inserimento nelle graduatorie per il sostegno (DM 104 del 1992).
LABORATORI
I Laboratori, della durata di 25 ore ciascuno, prevedono l'analisi, la progettazione e la simulazione di attività didattiche in campo psicopedagogico o disciplinare. La frequenza ai laboratori è obbligatoria.
II anno
Didattica generale
Lingua straniera
Fondamenti della comunicazione musicale - 1
Fondamenti della comunicazione musicale - 2
INDIRIZZO PER LA SCUOLA MATERNA
III anno
Psicologia dell'educazione/istruzione
Istituzioni di storia dell'arte
Scienze motorie
Didattica della lingua italiana
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione
Neuropsichiatria infantile
IV anno
Scienze motorie
Pedagogia interculturale
Didattica della matematica
Didattica di scienze della terra
INDIRIZZO PER LA SCUOLA ELEMENTARE
III anno
Psicologia dell'educazione/istruzione
Istituzioni di storia dell'arte
Scienze motorie
Didattica della lingua italiana (facoltativo)
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione
IV anno
Lingua straniera
Pedagogia interculturale
Didattica della matematica
Didattica di scienze della terra
TIROCINIO
Il percorso formativo realizzato attraverso l'attività del tirocinio, è finalizzato allo sviluppo dell'identità personale, culturale e professionale del futuro insegnante di scuola materna e di scuola elementare.
Il tirocinio accompagna i quattro anni del corso di laurea e si sviluppa, per 400 ore complessive di impegno, attraverso tre fasi essenziali:
la verifica dell'orientamento alla professione docente attraverso un contatto approfondito con l'esperienza di insegnamento e attraverso l'osservazione di situazioni di scuola e di formazione;
l'avvicinamento alla complessità dell'insegnare e alla didattica dei campi di esperienza e degli ambiti disciplinari;
l'individuazione dello stile di lavoro aperto alla ricerca che le scuole mettono in atto.
Le attività di tirocinio sono progettate, assistite e valutate da docenti di ruolo delle scuole materne ed elementari che operano presso l'Università. Cooperano in questo lavoro scuole disponibili del territorio, tramite specifiche convenzioni.
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